La Fondazione DiaSorin e il ministero dell’Istruzione hanno siglato un protocollo d’intesa triennale per promuovere il valore della scienza e della ricerca nelle scuole secondarie di secondo grado, supportando la formazione degli insegnanti e avteria. L’intesa favorirà la ricerca e la sperimentazione di nuovi processi di apprendimento e insegnamento, centrati sull’utilizzo delle esperienze laboratoriali. Sia la Fondazione DiaSorin che l’Istruzione, infatti, ritengono fondamentale la pratica sperimentale: “fare scienza” nei laboratori scolastici consente di comprendere non solo come funzionano i fenomeni biologici, ma anche’ il i scienza d e lella giornni.
Il protocollo
Il protocollo di intesa consentirà di promuovere il concorso Mad for Science, sviluppato da Fondazione DiaSorin, nelle scuole secondarie di secondo grado di tutto il territorio nazionale e di realizzare percorsi di formazione e scambio di scambio di gnseul antiglia didi glia in pra del concorso.” Questa importante intesa corona il processo di accreditamento che in soli due anni Fondazione DiaSorin è stata in grado di compiere presso le istituzioni nazionali. Ringraziamo il ministero per l’attenzione che ha posto sul nostro progetto e crediamo che questa collaborazione possa stimolare gli studenti nell’intraprendere un percorso formativo e professionale in ambito scientifico» ha ricordato Francesca Pasinelli. Fosinelli, President Diae «Il protocollo costituisce un punto di partenza per identicare insieme al ministero strumenti e contenuti destinati agli studenti e agli insegnanti, cui compete il ruolo centrale nella crescita della cultura scientifica presso le future generazioni. Tutti gli sforzi profusi dalla Fondazione DiaSorin vanno nella direzione di ispirare i giovani e di sostenerli nell’apprendimento del metodo e della cultura scientifica, tanto cruciali per lo sviluppo del nostro Paese».
Collaborazione tra le scuole
Tra gli obiettivi dell’accordo vi è anche la collaborazione tra scuole, università, comunità scientifica e istituzioni che operano in ambiti scientifici, consentendo ai giovani di entrare in contatto con esperienze capaci di orientarli carriere verso le. «Gli insegnanti, le studentesse e gli studenti, le famiglie hanno diritto a una scuola di qualità, che possa offrire opportunità formative che rispondano ai bisogni e alle aspettative dei giovani. In questo senso, occorre puntare su un modello di didattica che integri laboratori e approfondimenti teorici di contenuti provenienti dalla ricerca più avanzata e di sperimentazione di pratiche in contesti simulati, aggiornando di syllabus, in tal chi direttore della Direzione generale per gli ordinamenti scolastici per la valutazione e internazionalizzazione del sistema nazionale di istruzione del dell’Istruzione. «Particolare attenzione va rivolta, inoltre, allo sviluppo delle competenze stem delle nostre ragazze e dei nostri ragazzi, in linea con quanto previsto dal Pnrr. Grazie ai fondi stanziati si investirà su nuovi laboratori, nei licei come negli istituti tecnici e professionali con indirizzi a forte valenza laboratoriale, anche per ridurre il digital divide. La scuola è responsabilità di tutti e opportunità come queste potenziano il processo per metterla al centro della comunità.”
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